365体育平台诗词意思

By admin on 9月 9, 2022

下片自此转为直接抒情,用内心独自的方式展开。

尝谒文天祥于狱中。

李清照是一个大家,就像讲诗经要讲《氓》,讲楚词要讲到屈原,讲魏晋诗要讲到陶渊明,讲唐诗要讲到李白杜甫,讲宋词不能不讲到李清照,他是婉约词派的代表作家,他的诗词对后代文人影响极大。

如果不是对爱情大胆热烈的追求,怎会写出如此颇尽离别之意的词来呢?在她的词中,有的是对丈夫真挚、专一的爱情,绝无封建文人那种矫揉造作的情调。

前两句轻解罗裳,独上兰舟,写的是白昼在水面泛舟之事,以独上二字暗示处境,暗逗离情。

**4.写作手法:**上下片相呼应。

**答案:**D李煜词风婉约5.《一剪梅》中词人用平常字眼表现出新奇的意境,写出愁的运动的两句是:_______,______。

今日思家二句,解释十年愁眼不开的原因。

在这一摇一招之间,情绪是由愁而略见开颜了的。

李词的语言大都浅俗、清新,明白如话,这首词也不例外。

这就是她之所以感叹花自飘零水自流的关键所在,也是她俩真挚爱情的具体表现。

这首词就是作者以灵巧之笔抒写她如胶似漆的思夫之情的,它反映出初婚少妇沉溺在情海之中的纯洁心灵。

雁字:群雁飞时常排成一字或人字,诗文中因以雁字称群飞的大雁。

花自飘零水自流,雁字回时,月满西楼,李清照既为自己的红颜易老而感慨,更为丈夫不能和自己共享青春而让它白白地消逝而伤怀,更是她满腔热忱,怀着无限柔情,执着等候夫婿归来的情感宣泄。

合起来看,从一种相思到两处闲愁,是两情的分合与深化。

**【教学过程】****新课导入**回顾学生阅读情况:抽学生背诵《如梦令》;学生集体背诵《声声慢》中梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴,这次第怎一个愁字了得;设疑问:两首词思想感情截然不同,是真实生活的真实反映。

词的起句红藕香残玉簟秋,领起全篇,上半句红藕香残写户外之景,下半句玉簟秋写室内之物,对清秋季节起了点染作用。

叠句昨岁、今岁;才过、又过,承上是似断而续,启下则绵悠深长,余意曲包。

当月满西楼的时候,大雁会捎来丈夫的书信。

一种相思,两处闲愁,作者述及与丈夫身处两地,共处一种思绪之间,表明了作者与丈夫的心灵感应同为一律。

**赏析**吴江指滨临太湖东岸的吴江县。

荷已残,香已消,冷滑如玉的竹席,透出深深的凉秋,轻轻脱换下薄纱罗裙,独自泛一叶兰舟。

恭宗德祐二年(1276)临安陷,随三宫入燕。

她凭着极高的艺术天赋,将这漫天愁绪细细地纺织,化愁为美,创造了让人们永远享受无穷的词作珍品。

满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑?梧桐兼细雨,到黄昏,点点滴滴。

易安殊不忍别,觅锦帕书《一剪梅》词以送之。

轻解罗裳,独上兰舟。

招,意为招徕顾客透露了他的视线为酒楼所吸引并希望借酒浇愁的心理。

上片开头三句写分别的时令和地点;下片起句花自飘零水自流回应这三句。

这样的断语,这样的心有灵犀,是建立在夫妻相知相爱的基础上的。

合起来看,从一种相思到两处闲愁,是两情的分合与深化。

她的词分前期和后期。

倾入笔端,形成自己独特的语言风格,在文学史上散发着不朽光彩。

这两句也是上阕云中句的补充和引申,说明尽管天长水远,锦书未来,而两地相思之情初无二致,足证双方情爱之笃与彼此信任之深。

风又飘飘,雨又萧萧的句式正是一种暗示法的句式,是某种特定心态借助意象的表现方法。

它有赖于全篇的烘托,特别因与前面另两个同样工巧的四字句一种相思,两处闲愁前后衬映,而相得益彰。

桥一作:娇)何日归家洗客袍?银字笙调,心字香烧。

其所展示的花落水流之景,是遥遥与上阕红藕香残、独上兰舟两句相拍合的。

下阕花自飘零水自流,言眼前的落花流水可不管你的心情如何,自是飘零东流。

分)长空、鸿雁,极言天空辽阔,营造出目断神迷的意境,然后可以想见诗人远望盼归之思;明月、西楼,渲染出秋夜的澄澈清幽,传达出词人的绵长思念之情。

说教学过程:在导课时,注意新旧知识的联系,为后面在学习过程中领悟婉约词与豪放词的区分打下基础。

《一剪梅》词牌的特点是在舒徐(七字句)与急促(四字叠句)的节奏较整齐的交替中显现动人的音乐性的。

我认为把这首词理解为送别之作,与词意不尽相符,就是轻解罗裳两句,也难解释得通。

同时,秋凉的香残景象和清飒氛围最能激起人们的愁情幽绪,这在古典诗词是极为常见的,这说明了其审美上的对象特征和心理意绪上的对应同构关系。

那么仅仅一首词是不够的,也难以达到鉴赏的目的,因此在教学过程中加入李清照的其他作品,作为拓展阅读材料,一方面能使学生更好地理解李清照的词风,另一方面也能在不知不觉中激发学生对中国古典诗词的热爱。

**注释**红藕:红色的荷花。

师生共同梳理文章意思:文中围绕着人物活动,写了几个不同的情景,可以这样来归纳:玉簟秋寒独上兰舟月满西楼庭院清影4.读诗歌离不开联想和想象,同学们能不能选取某个情景,来丰富来充实,在丰富充实中来品味思想感情。

这样一想,她仿佛觉得自己身处西楼上,望着天上的月儿,在计算着丈夫离家的日子。

现如今却是独上兰舟,不仅无由消除相思之苦,反更显怅惘和忧郁。

此地一别后各奔天涯,想寄上一枝梅花,又不知梅花寄往何处。

当然,这两个四字句只是整首词的一个有机组成部分,并非一枝独秀。

她在词中充分地表达了自己在孤独生活中的浓重哀愁,如《武陵春》通过写”物是人非事事休”的感慨,《声声慢》通过写寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚的处境,运用叠词,表达了自己难以克制、无法形容的”愁”。

显然,同是七个字,但它的涵义就比之李璟句丰富得多。

月满西楼写月夜思妇凭栏望眺。

在《一剪梅》中写她的相思之情:花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。

种相思,两处闲愁。

根据题名为元人伊世珍作的《琅嬛记》引《外传》云:易安结缡未久,明诚即负笈远游。

这位才女,其命运不济的一生,其不知所终的结局,既是一个女人的悲剧,也是一个文人的悲剧,更准确地说,是中国封建社会,一个无辜女诗人的悲剧。

易安殊不忍别,觅锦帕书《一剪梅》词以送之。

**阅读练习题**1.简要分析词的起句红藕香残玉簟秋在全词中起的作用。

下句此情无计可消除,紧接这两句。

化工:指自然的造化者。

但光是这样理解,还不可能发掘月满西楼句的真正含义。

无计:没有办法。

以下是小编整理的李清照一剪梅译文,欢迎阅读参考!**一剪梅**作者:李清照红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟。

李清照的一生打上了那个时代特有的烙印。

仰头凝望远天,那白云舒卷处,谁会将锦书寄来?正是雁群排成人字,一行行南归时候。

轻解罗裳,独上兰舟。

罗裳,不会是指男子的罗衣,因为不管是从平仄或用字看,没有必要改衣为裳。

这两句词,以平浅的语言将词人那种极其矛盾的心理刻画得非常细腻,实是心理描写的妙笔。

但是明月自满,人却未圆;雁字空回,锦书无有,所以有谁寄之叹。

这些都是写分别时情景,其他各句是设想别后思念心情(见1981年人民文学出版社出版《唐宋词选》。

本篇词作,上阕隐然相思之意,下阕则直宣情愫。

啊,无法排除的是——这相思,这离愁,刚从微蹙的眉间消失,又隐隐缠绕上了心头。

正因为是轻,所以谁也不知道,连侍女也没让跟上。

培养学生再造意境的思维能力,提高审美情趣,**【教学重点】**通过解读文句,分析意境,把握李清照词的艺术风格,掌握中国古典诗词中常用意象的特定属性和情景交融的艺术手法。

词风大变,转为凄苦悲怆、哀婉动人。

著名的文学家,工诗能文,尤以词著称。

这次第,怎一个愁字了得!4.总结写愁用的手法:用形象的事物来比愁,可触、可视、可感,从而能引起共鸣(前两句)用意象来渲染愁绪,多个意象共同构成抒发愁思的意境(第三句)让学生举出此类名句:问君能有几多愁?恰似一*春水向东流。

些词评家或称此句有吞梅嚼雪、不食人间烟火5、气象(梁绍壬两般秋雨庵随笔),或赞赏其精秀特绝(陈廷焯白雨斋词话。

浑欲乘风问化工。

本篇词作,上阕隐然相思之意,下阕则直宣情愫。

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**【原文】**红藕香残玉簟秋。

李清照《一剪梅》翻译及赏析篇7一剪梅·雨打梨花深闭唐寅〔明代〕雨打梨花深闭门,孤负青春,虚负青春。

因此,在爱国词中尤值得重视的是那些表现自我经历、自我形象、自我感触的作品。

李清照是一个大家,就像讲诗经要讲《氓》,讲楚词要讲到屈原,讲魏晋诗要讲到陶渊明,讲唐诗要讲到李白杜甫,讲宋词不能不讲到李清照,他是婉约词派的代表作家,他的诗词对后代文人影响极大。

词人身处西楼,因惦念丈夫行踪,望月计算着丈夫回家的日子,盼望锦书到达,遂从遥望云空引出雁足传书的遐想。

桥一作:娇)何日归家洗客袍?银字笙调,心字香烧。

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